Język polski
PSO z j. polskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach IV – VI
w Publicznej Szkole Podstawowej Nr1 im. Polskich Podróżników
w Aleksandrowie Kujawskim
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, z uwzględnieniem podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, standardów wymagań egzaminacyjnych oraz programu nauczania DKW – 4014 – 34/99, zgodny z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego ujętymi w Statucie Szkoły.
Założenia ogólne
Ocenianie uczniów ma na celu:
1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszej pracy i postępów,
4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
Ocenianie obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych,
2. informowanie o nich uczniów i ich rodziców,
3. bieżące ocenianie,
4. śródroczne i roczne klasyfikowanie,
5. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku,
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych.
Zasady oceniania i informowania o osiągnięciach edukacyjnych
1. Wszystkie oceny uczeń otrzymuje w sposób jawny, z uzasadnieniem, jest informowany ustnie lub pisemnie, w zależności od sytuacji oceniania.
2. W przypadku prac klasowych i wypowiedzi pisemnych uczeń, oprócz oceny wyrażonej stopniem, otrzymuje ocenę opisową.
3. Rodzice ucznia informowani są o stopniach poprzez zapisy w dzienniczkach, zeszytach przedmiotowych lub na wykazach przygotowywanych
przez wychowawcę.
4. Prace klasowe uczniów po dokonaniu poprawy przechowywane są przez nauczyciela i udostępniane rodzicom podczas dni otwartych i okazjonalnych wizyt w szkole.
5. Rodzice i uczniowie są informowani o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena klasyfikacji rocznej lub śródrocznej.
Osiągnięcia edukacyjne uczniów wyrażone mogą być stopniem według następującej skali:
- celujący – 6
- bardzo dobry – 5
- dobry – 4
- dostateczny – 3
- dopuszczający – 2
- niedostateczny – 1
Stopień celujący może otrzymać uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykraczają poza programowe wymagania ponadpodstawowe i zostały sprawdzone w szkolnych i pozaszkolnych formach współzawodnictwa. Uczeń taki biegle i bezbłędnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w samodzielnym rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, jego dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeł i jest owocem samodzielnych poszukiwań, poza tym łączy wiedzę z różnych przedmiotów.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy. Samodzielnie rozwiązuje problemy, prawidłowo łączy fakty z różnych dziedzin, a posiadana wiedza pozwala mu na samodzielne jej wykorzystanie w różnych sytuacjach.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował trudne wiadomości i umiejętności o charakterze teoretycznym. Potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy, dobrze posługuje się językiem przedmiotu, zdobytą wiedzę samodzielnie wykorzystuje w praktyce w sytuacjach typowych.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności łatwe, praktyczne i przydatne życiowo. Są to wiadomości i umiejętności bazowe, niezbędne w dalszej edukacji oraz ułatwiające uczenie się innych przedmiotów, pozwalające samodzielnie rozwiązać łatwe zadania.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności bardzo łatwe, użyteczne, praktyczne i przydatne życiowo oraz niezbędne w dalszej edukacji. Swą wiedzę i umiejętności stosuje w praktyce, korzystając z pomocy nauczyciela. Nie lekceważy proponowanych mu form pomocy pedagogicznej i psychologicznej.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami, bardzo łatwych, praktycznych, dostosowanych do jego możliwości, których brak uniemożliwia dalszą naukę. Świadomie lekceważy wszelkie formy proponowanej pomocy.
Uczniowie, którzy na skutek opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej mają zakres wymagań dostosowany do ich indywidualnych potrzeb i możliwości, powinni spełniać co najmniej poziom wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą. We wszystkich formach oceniania wiadomości i umiejętności uczniowie ci korzystają z dostosowania wymagań zgodnie z zaleceniami poradni.
Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów oraz zasady poprawy oceny
Przy bieżącym ocenianiu pracy ucznia z języka polskiego będą brane pod uwagę:
1. Prace klasowe: 1 -3 w półroczu z literatury i 1 – 3 z nauki o języku, w sumie nie więcej niż 6 w jednym okresie. Praca klasowa może mieć formę wypowiedzi pisemnej (wypracowanie klasowe) lub dwupoziomowego testu kompetencji.
2. Dyktanda: minimum 3 w jednym półroczu.
3. Zadania domowe: notatki, ćwiczenia, dłuższe wypowiedzi pisemne, przygotowanie ustne, prace plastyczne – oceniane 1 - 2 razy w miesiącu.
4. Technika czytania: głośnego i cichego ze zrozumieniem (testy, czytanie w klasie) – 1 raz w półroczu.
5. Recytacja tekstów z pamięci – wierszy lub fragmentów prozy.
6. Zadania wykonywane w ramach pracy na lekcji: samodzielnej lub grupowej.
Dyktanda będą oceniane następująco:
- celujący - zapis całkowicie bezbłędny
- bardzo dobry – 0 – 1 błąd
- dobry – 2 – 3 błędy
- dostateczny – 4 -5 błędów
- dopuszczający - 6 – 7 błędów
- niedostateczny - 8 i więcej błędów
Testowe sprawdziany wiadomości i umiejętności oceniane będą według systemu punktowego.
- 0 – 34% – niedostateczny
- 35 – 54% – dopuszczający
- 55 – 74% – dostateczny
- 75 – 94% – dobry
- 95 – 100% – bardzo dobry
- 101 – 120 % – celujący
Istnieje możliwość poprawy stopnia z pracy klasowej (testu, dyktanda) w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nieprzekraczającym dwóch tygodni. Ocena z poprawy zapisana będzie przy pierwszej ocenie, po ukośniku.
Przy ocenie klasyfikacyjnej będą brane pod uwagę osiągnięcia ucznia podczas realizacji ścieżek edukacyjnych i bloków tematycznych. Ponadto nauczyciel ustalając ocenę, ma prawo uwzględnić osiągnięcia ucznia zaprezentowane poza szkołą. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, decydujące znaczenie ma poziom wiedzy i umiejętności ucznia wyrażony poprzez stopnie uzyskane z prac klasowych i dłuższych form wypowiedzi pisemnych.
PSO z języka polskiego wraz ze szczegółowymi wymaganiami na poszczególne stopnie w klasach IV – VI jest zgodny z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego zawartymi w Statucie Szkoły i znajduje się na stronie internetowej szkoły, będąc dostępnym dla uczniów i ich rodziców/ prawnych opiekunów.