Przedmiotowy System Oceniania z Historii

w Publicznej Szkole Podstawowej nr 1

im. Polskich Podróżników w Aleksandrowie Kujawskim

 

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07. września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, z uwzględnieniem podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, standardów wymagań oraz programu  nauczania DKOS – 4014-35/02 zgodny
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

 

Założenia ogólne.

Ocenianie ucznia ma na celu:

·  Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.

·  Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

·  Motywowanie ucznia do dalszej pracy i postępów.

·  Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach   ucznia.

·  Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

Ocenianie obejmuje:

·  Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.

·  Informowanie o nich uczniów i ich rodziców.

·  Bieżące ocenianie.

·  Śródroczne i roczne klasyfikowanie.

·  Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku.

·  Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych.

 

Zasady oceniania:

· W pierwszym tygodniu roku szkolnego uczniowie zostają zapoznani z zasadami i kryteriami oceniania na lekcjach historii. Fakt ten jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym.

·  Wszystkie oceny uczeń otrzymuje w sposób jawny i uzasadniony, jest informowany ustnie lub pisemnie, w zależności od sytuacji oceniania.

·  W przypadku prac klasowych i wypowiedzi pisemnych uczeń oprócz oceny wyrażonej stopniem, otrzymuje ocenę opisową.

·  Rodzice ucznia informowani są o stopniach poprzez zapisy w dzienniczkach,  zeszytach przedmiotowych lub zeszytach ćwiczeń.

·  Prace klasowe uczniów po dokonaniu poprawy przechowywane są przez nauczyciela
i udostępniane rodzicom podczas dni otwartych i okazjonalnych wizyt w szkole.

·  Rodzice i uczniowie są informowani o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej (rocznej lub śródrocznej).

 

Osiągnięcia edukacyjne uczniów wyrażone mogą być stopniem według następującej skali:

·  celujący        -  6,

·  bardzo dobry -  5,

·  dobry             -  4,

·  dostateczny   -   3,

·  dopuszczający-  2,

·  niedostateczny-  1.

OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE

 

Na lekcjach historii oceniane będą:

·  wypowiedzi ustne i pisemne,

·  zaangażowanie i wkład pracy ucznia,

·  prowadzenie zeszytu ćwiczeń,

·   udział w konkursach historycznych,

·  umiejętność posługiwania sie mapą historyczną,

·  posługiwanie sie taśmą czasu,

·  dokonywanie obliczeń chronologicznych,

·  analiza prostego tekstu źródłowego,

·  dostrzeganie związków miedzy różnymi wydarzeniami, przeszłością a współczesnością, różnic
 i podobieństw miedzy różnymi elementami wiedzy o przeszłości,

·  wypracowanie na temat historyczny,

·  konstruowanie prostych zagadek historycznych (krzyżówek, rebusów, szarad),

·  praca w grupie rówieśniczej,

·  umiejętność narysowania drzewa genealogicznego.

 

SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIEĆ UCZNIÓW

Kontroli i ocenie podlegają:

·  odpowiedzi ustne,

·  samodzielna praca na lekcji,

·  praca domowa,

·  zeszyt ćwiczeń

·  prace klasowe (testy),

·  sprawdziany,

·  kartkówki,

·  przygotowanie do lekcji,

·  drzewo genealogiczne,

·  analiza tekstu źródłowego,

·  praca z mapa historyczna,

·  udział w konkursach historycznych,

·  obserwacja uczniów w czasie zajęć (5 plusów – ocena bardzo dobra).

 

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji półrocznej i rocznej.

 

Oceną celującą otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—           w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania;

—           dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeł i jest owocem samodzielnych poszukiwań
 i przemyśleń;

—           łączy wiedzę z różnych przedmiotów;

b)      umiejętności:

—           uczeń potrafi korzystać ze źródeł informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomości;

—           systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji (odpowiednio do wieku);

—           samodzielnie rozwiązuje problemy zarówno w czasie lekcji, jak i w pracy pozalekcyjnej;

—           bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa czy wiedza międzyprzedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy;

—           jest autorem pracy wykonanej dowolna techniką o dużych wartościach poznawczych
 i dydaktycznych;

—           wyraża samodzielny, krytyczny (stosownie do wieku) stosunek do określonych zagadnień

—           potrafi prezentować swoje racje, używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy;

—           na lekcjach jest bardzo aktywny.

    Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—           w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy;

—           wykorzystuje różne źródła wiedzy;

—           posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w różnych sytuacjach;

—           łączy wiedzę z pokrewnych przedmiotów;

b)      umiejętności:

—           sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji;

—           potrafi korzystając ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości;

—           samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami;

—           bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności przedmiotowych czy międzyprzedmiotowych;

—           rozwiązuje zadania dodatkowe;

—           potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo- skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko jednego przedmiotu

—           jest aktywny na lekcjach.

    Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—           w zakresie wiedzy ma niewielkie braki;

—           zna definicje, fakty i pojęcia;

—           stosuje język przedmiotu;

b)      umiejętności:

—           potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji;

—           inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności;

—           rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe;

—           poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych;

—           potrafi wykorzystać wiedzę w sytuacjach typowych;

—           wykazuje się aktywnością na lekcjach.

 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—           wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna;

—           opanował podstawowe fakty i pojęcia pozwalające mu na rozu­mienie najważniejszych zagadnień;

b)      umiejętności:

—           potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji;

—           potrafi samodzielnie wykonać proste zadania;

—           wyrywkowo stosuje wiedzę w sytuacjach typowych;

—           jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.

 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—      uczeń ma duże braki w wiedzy,  które jednak można usunąć
w dłuższym okresie pracy;

b)      umiejętności:

—           jego postawa na lekcjach jest bierna;

—           odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, które umożliwiają na następnym etapie zdobycie mini­mum wiedzy.

 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a)       wiedza:

—      w zakresie podstawowej wiedzy braki są duże i nie rokują one
nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela.

b)      umiejętności:

—           nie rozumie prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności;

—           nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy;

—           nie podejmuje prób rozwiązywania zadań, nawet przy pomocy nauczyciela;

—           wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki;

—           braki uniemożliwiają edukację na następnym etapie nauczania.

 

Aktywność  uczniów podlegających ocenianiu na lekcjach historii

 

Stosowanie i ocenianie testów

 

·           W ciągu półrocza mogą się odbyć 3-4 testy .

·           Testy są przeprowadzane po każdym bloku tematycznym.

·           Test poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej
 z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej klasy.

·           Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności  sprawdzanych na teście.

·           Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki testu do wiadomości uczniów w terminie do 14  dni od daty pisania.

·           Poprawa pracy klasowej lub testu jest dobrowolna. Miejsce i termin poprawy ustala nauczyciel. Otrzymany stopień wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia(oddzielając kreską-„ łamaną’’).

Kartkówki

·              Poza godzinnymi sprawdzianami nauczyciel może przeprowadzić tzw. kartkówki.

·              Kartkówki mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane.

·              Czas ich trwania to 10-20 minut.

·              Mogą obejmować zakres od jednego do trzech tematów lekcyjnych.

·       Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić kartkówki w ciągu tygodnia  roboczego.

 

Odpowiedź ustna

·                      Nauczyciel ma prawo ocenić odpowiedź ustną ucznia.

·                      Przy ocenianiu brana pod uwagę jest rzeczowość wypowiedzi, operowanie językiem przedmiotu, skuteczność komunikowania (zrozumienie wypowiedzi przez uczniów
i nauczyciela).

·                      Pytania stawiane przez nauczyciela powinny dotyczyć poziomu podstawowego lub ponadpodstawowego zgodnie z możliwościami ucznia.

·                      Krótka wypowiedź ucznia może być premiowana plusem, podobnie jak przygotowanie dodatkowej wypowiedzi (jeśli jest dłuższa, to należy stosować oce­nianie stopniami). Za 5 plusów można wystawić ocenę bardzo dobrą.

 

Kryteria oceny pracy w grupie

 

·           Zaangażowanie w pracę grupy.

·           Realizacja wyznaczonego zadania.

·           Pełnione funkcje i role.

·           Rozumienie osobistej sytuacji w grupie.

·           Umiejętności pracy w grupie.

 

Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych

 

Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu ćwiczeń.

Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki.

Ocena za prowadzenie zeszytu ćwiczeń wystawiana jest raz w półroczu i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione.

Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności.

W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku.

 

Zadawanie i ocena prac domowych

 

• Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych.
• Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin.
• Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania.
• Nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności.
• Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie.
• Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej lub „ –  ”(jeżeli uczeń zgłosił wcześniej brak zadania nauczycielowi -3 razy w semestrze może zgłosić brak ).
• Uczeń ma możliwość poprawy oceny po wykonaniu zadania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

 

Opracowały:

mgr Zofia Cieśla                               

mgr Wiesława Biesiada